Reseñas: Software Libre y Construcción Democrática de la Sociedad

• Beatriz Ramírez 1 de marzo, 2009

  Esta primer presentación, ha sido no solo el incio de las actividades públicas sino que sus expositores, Gunnar Wolf y Alejandro Miranda, han hecho gala en el desarro de manera conjunta, dando muestra del espíritu de colaboración e iniciativa del seminario. Asimismo, -de modo sincrónico- en el chat del seminario EDUSOL, algunos participantes iban realizando comentarios acerca de los avatares o inquietudes surgidas de la presentación. Algunas de esas reflexiones fueron empleados o respondidas por los exponentes, antes de finalizar la disertación.

  Formaron parte de la citada presentación dos temas:

  • Presentación del Seminario en el Encuentro EDUSOL 2008
  • Software Libre y Construcción Democrática de la Sociedad

  En lo que refiere a la presentación del Seminario, lo primero fue reflexionar acerca de la iniciativa de crear "EDUSOL", un espacio en línea, internacional, interactivo, desde y hacia la Educación con Software Libre. Es decir, propiciar el surgimiento de una comunidad de gente interesada en educación, en software libre, en la creación de contenidos y en la elaboración del conocimiento de la humanidad, lo cual no es poco. Otros de los puntos aclarados fue el de la idea de una comunidad integrada por personas geográficamente dispersas, provenientes de distintas disciplinas. Escribiendo para un solo producto e interesadas no obstante, en un eje central "La Cultura Libre". Inmediatamente mencionaron a los futuros expositores de acuerdo con las características citadas. Aclarada la intención de recopilar de los distintos autores y crear un producto colectivo, una obra libre, escrita individual y separadamente desde distintas posturas académicas sin embargo, perteneciendo a un diálogo y un mismo eje conductor.

  Se procedió luego a explicar los créditos y calificaciones para acreditar la participación y colaboración, de todos y cada uno, en el proyecto. Con relación al segundo tema esto es: "Software Libre y Construcción Democrática de la Sociedad" se planteó como una vez socializados los contenidos, de aquello aprendemos -como individuos- con o sin intención, surge la complejidad y la riqueza del pensamiento. Aparecen por lo tanto las especialidades, las profesiones, las disciplinas, etc. y conceptos como el derecho moral y el derecho patrimonial. Se expuso una reseña acerca de la aparición de la imprenta, el mimeógrafo, la internet y como contribuyeron a la posibilidad de expandir el conocimiento. Se consideró organizaciones no gubernamentales, creadas sin ánimo de lucro, y el modo en que colaboran con las barreras legales acerca de la creatividad con licencias totalmente, o en parte, libres como la Creative Commons. También se examinó el esfuerzo colaborativo en pos de crear un producto libre, gratis y accesible para todos. Proyectos que provocan en mi persona no unicamente interés, sino también admiración, conmoción y compromiso.

  Finalmente se mencionaron algunos ¿riesgos? de la tecnología con relación a posibles fraudes en el voto electrónico o posibilidad de ser víctimas de robo de indentidad, datos, información, etc. De acuerdo a mi experiencia, como ciudadana argentina, no he estado libre del robo -perdón quise decir "extravío"- de encomiendas postales, ni es secreto que en Argentina votan en elecciones presidenciales, cantidad de muertos. La gente de trabajo no esta libre de severas persecusiones fiscales, impositivas, etc. en tanto personas traficantes de droga, pederastas, políticos y sindicalistas corruptos gozan del ecuánime beneficio de la justicia.

  Por lo tanto, ninguna posibilidad de delicuencia "adicional" si los pueblos disfrutan de educación laica, libre, gratiuta y con nivel académico. Satisfechas sus necesidades básicas. Con igualdad de oportunidades de modo de conocer sus derechos y obligaciones en el contrato social.

  Considero la posibilidad de participar en la WEB 2.0 como una valiosa oportunidad para:

  • Educar
  • Desarrollar y desarrollarse
  • Comunicar
  • Denunciar injusticias
  • Colaborar con proyectos humanitarios.
  • Asentar la realidad de que, los Derechos Humanos, "también" existen para la gente honesta y de trabajo.
• manuelmeza 21 de marzo, 2009

  El 26 de febrero dio inicio en seminario de construcción colaborativa del conocimiento (bautizado después como SECO3) en la cual Gunnar y Alejandro, desde el instituto de investigaciones económicas, plantearon la forma de trabajo de una forma más profunda que en la videoconferencia en el marco del EDUSOL 2008.

  Yo estuve presente en la sede de la FES Iztacala desde la cual nos conectamos vía equipo de videoconferencia pero por alguna razón el audio era bastante deficiente presentando un eco molesto que no dejaba escuchar lo que los ponentes querían comunicar.

  Se explicó la forma de trabajo, el rol de los pares-autores, quienes escribirán sus capítulos directamente en el sitio del seminario además de presentar su tema y avances en una videoconferencia, y el rol de los pares-participantes quienes enviarán reseñas de las videoconferencias a mas tardar dos semanas después de que se hayan llevado a cabo y deberán plasmar comentarios en los avances que cada tres meses mostrarán los autores respecto a su trabajo.

  A la par se mantuvo una conversación en el canal de IRC y se envió la conferencia por medio del flujo OGG como se ha hecho en el EDUSOL, se plantearon preguntas interesantes tanto en el IRC como en las diferente sedes, en especial de personas interesadas en incluirse en el mundo del software libre.

  Esperamos que la comunidad se muestre más participativa y que en la siguiente videoconferencia podamos esclarecer las dudas.

• edzam 12 de marzo, 2009

  En la sesión de videoconfencia del pasado 26 de febrero, gwolf y pooka comenzaron con la explicación sobre los propósitos del seminario y como es que este surge a partir de las experiencias anteriores, en especifico como una propuesta desde el Encuentro Edusol 2008. Realizando retrospectiva a este respecto, se hizo alusión a los productos que se esperan generar a partir de la colaboración y el trabajo tanto de ponentes como de participantes en el seminario. Asimismo, se explicó de forma general las lineas o propuestas temáticas que se abordarán a lo largo del mismo seminario; se hizó énfasis en participar de forma activa no solamente con entrega de reseñas, sino tambien con comentarios constructivos y plurales en torno a cada temática. Por último, se expusieron los criterios y condiciones para la obtención de la certificación para quienes asi decidan obtenerla.

  En la parte final de la sesión de VC, se debatió y generó un poco de polémica respecto a si existe responsabilidad moral al momento de publicar contenidos en internet, ya que en ocasiones, los autores de los contenidos no difunden su nombre e identidad real, por lo que el debate se centro en la importancia o no de asumir responsabilidad críitica y moral sobre lo que se escribe; por lo que al final se concluyó que este realmente era un aspecto poco importante al momento de construir el conocimiento, ya que ningún conocimiento es acabado, por lo tanto todo concepto y contenido será cambiante de acuerdo a los cánones y perspectivas de los paradigmas hegemónicos del momento y contexto tanto histórico y social.

  Por mi parte pienso que el software libre nos provee la oportunidad de generar y renovar el conocimiento de forma más democrática, plural e incluyente, es decir, se crea una nueva cultura del conocimiento, en donde lo importante es lo que se aprenda y que sirva para la generación de nuevos conocimientos y aportes que se integrarán al haber de campos especificos del saber científico. En razón del acceso de todos los sectores de la sociedad a las herramientas y tecnologías de la información y por lo tanto al consumo y generación del saber, se tendrá la posibilidad de crear sociedades del conocimiento abiertas a los aportes de distintos sectores de la población desde su perspectiva y óptica es decir, sociedades del conocimiento pluriculturales.

  Saludos

  edzam

  Edgar Zamora Carrillo.

• carolinafranco 13 de marzo, 2009

  Alex y Gunnar, retomando y ampliando algunas ideas que fueron expuestas en la videoconfencia “Software Libre y Construcción Democrática de la Sociedad”

  Me interesó el tema de los movimientos sociales, por lo que iniciaré con las definiciones y las clasificaciones.

  ¿Qué es un movimiento social?

  Retomando una definición formal: “Un Movimiento Social (MMSS) es la agrupación no formal de individuos u organizaciones dedicadas a cuestiones político/sociales que tiene como finalidad el cambio social”, de acuerdo a .

  Tipos de movimientos sociales

  Un cambio social, puede catalogarse de alguna manera, de acuerdo a algunos factores como por ejemplo, ¿Quiénes cambian? (todos o individuos específicos) y ¿Qué tanto cambia? (radicalmente o limitadamente), tal como se muestra en el siguiente esquema:

  http://en.wikipedia.org/wiki/File:Types_of_social_movements.svg

  (una disculpa, pero no pude subir la página y el editor no meretoma la referencia)

  Un movimiento social también puede clasificarse de acuerdo a:

  Ámbito:

  Movimiento de Reforma: dedicados a cambiar algunas normas (normalmente legales), ejemplo de este tipo de movimientos: tratados de uniones para incrementar derechos de los trabajadores, movimientos ecologistas defendiendo un grupo de leyes específicas, movimientos que apoyen la introducción de penalizaciones o derechos del aborto, entre otros. De acuerdo al gráfico, en este movimiento social: cambian todos de forma limitada.

  Movimiento Radical: dedicado a cambiar los valores del sistema, implica cambios fundamentales, tales como los movimientos de reforma. Ejemplo: Movimiento de los derechos civiles.

  Alcance:

  Movimiento de grupos: el alcance afecta a grupos o sociedades en general.

  Movimientos individuales: su alcance afecta a individuos en específico, ejemplo algunos movimientos religiosos.

  Métodos de trabajo:

  Movimientos pacíficos

  Movimientos violentos: movimientos armados

  Rango:

  Movimiento global

  Movimiento local: basados en objetivos regionales o locales, como por ejemplo la protección de áreas naturales específicas

  Movimientos multi-nivel: movimientos sociales que reconocen la complejidad de gobernar en el siglo XXI y tratan de tener impacto en lo local, regional, nacional e internacional.

  ¿Qué tipo de movimiento social es el software libre?

  Después de haber revisado estas categorizaciones, considero que el software libre es un movimiento social del tipo:

  Movimiento de Reforma (de acuerdo al gráfico [3]), con alcance tanto grupal como individual, que utiliza métodos pacíficos de trabajo y de rango global. ¿Porqué un movimiento de reforma y no radical?, porque busca cambiar algunas cosas en específico que implican limitaciones.

  Aprovecho también para comentar el sesgo político que contiene el artículo de la Wikipedia en español [4], que consulté en primera instancia, para la definición de “movimiento social”, desistí de utilizarlo cuando encontré en la definición frases como: “ … los movimientos sociales como estructuras de cambio social tienen su origen en las crisis de las organizaciones de izquierda y del socialismo, tanto socialdemócrata como marxistas, principalmente partidos políticos y sindicatos.. ”, quiero decir también en defensa de la Wikipedia, que el artículo en inglés está totalmente diferente, con definiciones referenciadas, sin sesgos políticos y con la neutralidad que se espera de una enciclopedia. ¿Qué pasa con las aportaciones en español?

  Referencias:

  1. http://en.wikipedia.org/wiki/Social_movements
  2. http://en.wikipedia.org/wiki/Free_software_movement
  3. Aberle, David F. 1966. The Peyote Religion among the Navaho. Chicago: Aldine. ISBN 0806123826
  4. http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_social
• luciaosunawendehake 8 de marzo, 2009

  En la primera Videoconferencia que lleva por título: "Software Libre y la Construcción Democrática de la Sociedad", cuyos ponentes han sido Gwolf y Pooka, se ha presentado en primer lugar un repaso de lo que se expuso en Edusol 2008 sobre el Seminario que se inicia con esta primera videoconferencia.

  Ahora bien, me ha parecido realmente interesante el tema tratado en la Videoconferencia. considero que en el mismo los autores han tratado de ubicar de una forma muy enriquecedora como ha evolucionado el movimiento de compartir el conocimiento desde el punto de vista ideológico más que técnico y como se ha ido socializando el mismo hasta nuestros días.

  Han surgido muchas maneras de comunicar el conocimiento y compartirlo, después que apareció Internet, lo cual ha sido una revolución, luego de ello viene el paso de la Web donde el usuario solamente puede recibir información y saturarse muchas veces de la misma, a la web donde el usuario forma parte de ella ya que puede hacer uso de la misma e interactuar, lo que lo va llevando a una construcción y a un compartir información que puede llegar a generar conocimiento, todo esto es posible, porque se puede leer el código fuente ya que está abierto y puede ser modificado.

  Sin embargo, la forma abierta de poder modificar el código fuente tiene sus ventajas y desventajas, a través del mismo se consigue poder realizar mejoras sustanciales que pueden nutrir una información, como también se puede deformar la misma al no añadirle modificaciones sustentadas. Un ejemplo de ello ocurre en Wikipedia, motivo de interacción en el IRC de la Videoconferencia sobre todo por el uso de los de apodos o nick, que aunque respeto el uso de los mismos, a veces se prestan para restarle formalidad y seriedad al trabajo educativo en la web y muchos usuarios hacen uso indebido de los mismos ya que pueden esconder con ellos su identidad.

  Otra desventaja sería el usuario copia y pega que no respeta la autoría de otros y se limita a copiar y pegar, es por esa razón que nace el creative comon, licencia que aún no he utilizado, pero que he visto que están utilizando muchos usuarios en la Web y que garantiza en cierta forma la protección de autoría y que obliga de alguna manera a que los contenidos sean utilizados sin fines de lucro.

  En general considero que la primera videoconferencia dejó claro varios puntos sobre el seminario, sobre los temas que van a ser tratados en las próximas videoconferencias y sus autores. Además en relación al tema tratado en la misma nos ubico en el software libre y la construcción Democrática de la sociedad, ya que como dice unos de los autores:"...se ha transmitido el poder a los usuarios, lo cual ha contribuído en la democratización de la sociedad"

  Les coloco una imagen que ya había dejado la semana pasada en una de las intervenciones que hice, la misma ubica el seminario y los variados temas que lo van a nutrir. http://www.luciaosuna.com/imagenseminarioedusol/seminario.GIF

  Seguimos en contacto,

  Saludos cordiales,

  Lucía Osuna

• grrodriguez 11 de marzo, 2009

  Hola soy Germania Rodriguez Morales de la Universidad Técnica Particular de Loja, trabajo en el Cittes (Centro de Investigación Transferencia de Tecnología Extensión y Servicios), Gestión del Conocimiento de allí mi interés en el Seminario; estoy cursando el doctorado de "Tecnologías Avanzadas de Software, sistemas inteligentes y ambientes distribuidos" con la Politécnica de Madrid UPM... Somos varios participantes de la UTPL lamentablemente no pudimos conectarnos en línea a la Videoconferencia pero he podido descargar el Video y saber de que va el Seminario la temática los objetivos, la metodología; me parece interesante la propuesta inicialmente mi participación seria como participante valga la redundancia, aunque conversaré con mis colegas para evaluar la posibilidad de participar como Universidad PAR No soy experta en Software Libre aunque manejo algunas herramientas como Linux, DRUPAL; los temas que si estoy metida y tengo cierto expertice es en temas de Conocimiento y Educación, por tanto los temas relacionados con estos temas.

• uribelf 2 de abril, 2009

  En esta primera videocienferencia los autores hacen una exposición de algunos tópicos que creo son muy importantes para el desarrollo del conocimiento a través de aprendizajes. En referencia a esto, creo que el uso de licenciamiento gratis es una buena opirtunidad para desarrollos tecnológicos involucrando el uso de programas fuentes que pueden ser modificados y accesado con uso libre. En mi opinión el hecho que sean licencias gratis, no quiere decir que se vaya a caer en el proceso de degeneración de programas fuentes y códificaciónes malignas.

  Respecto a otro tópico desde el punto de vista educativo, pienso que la tecnología a veces se interpreta mal. El uso de herramientas (como es el copy - page) que permiten automatizar funciones, no quiere decir que se vaya a tomar como detrimento de procesos degenerativos que permitan incurrir en el facilismo y oportunismo de estudiantes a la hora de realización o desarrollo de sus actividades.

  Importante la videoconferencia y deja experiencias para retomar y reflexionar acerca de los tópicos mencionados anteriormente.

• Carlos 7 de abril, 2009

  Lamentablemente, no estuve el día mismo de la videoconferencia, pero gracias al equipo organizador por subirlo a la Web, he podido descargar el Video y saber del Seminario la temática sus objetivos, la metodología; me parece interesante la propuesta, la de mantener a una comunidad en comunicación constante en este seminario 2009, como un grupo de expertos y abordar el tema del conocimiento Educación y Software libre, en la generación de conocimientos en forma colaborativa, solicitando para ello el intercambio de experiencias de participantes de todas las especialidades, eso es bueno, convertidos en expertos; reuniendo a través de Internet el esfuerzo de todos.

  Se mencionó, así mismo, que el producto de todo este proceso sería la producción de un libro donde figure el aporte sistematizado. Me parece una excelente idea, pues se expondría al mundo "La construcción colaborativa del conocimiento, educación y software libre"

  Creo que, es la oportunidad que permite la construcción de conocimientos significativos, compartidos, que sin duda es el eje de todo aprendizaje, que definitivamente enriquecerá el conocimiento.

  Saludos

  Carlos Azañero

• rosamapadilla 12 de agosto, 2009

  La conferencia nos proporcionó elementos de reflexión sobre temas bàsicos de la tracendencia del softwer y la llamada "sociedad del conocimiento" en su manifestación más eminentemente social la "democracia". La sociedad y su reclamo de accesar al conocimiento libre, democrático y gratuito se le puede adicionar el concepto de "universal" y el softwer libre es una aliado indiscutible, pero los aspectos "confiabilidad", "privasidad" y "anonimáto" son puntos muy sencibles con los que se tiene que trabajar sobre todo en nuestro países.

  Atte.

  Rosa María Padilla

• psilab 14 de marzo, 2009

  La importancia del seminario de construcción colaborativa del conocimiento radica en que no solo se aprovecha el aspecto práctico de la tecnología para “difundir ideas” si no que más bien se diseña una estrategia psicopedagógica para organizar los esfuerzos de un colectivo de personas interesadas por temas comunes al compartir ideas, interactuar y recibir retroalimentación pero con el único objetivo de construir conocimiento.

  Muchas personas hemos sido testigos de la “verticalidad” en la educación tradicional en donde podemos observar comunidades en donde se trata el conocimiento de forma elitista puesto que no se puede acceder a él si no a través de la mera recepción de información del experto al aprendiz, limitando tanto la libertad propositiva como la capacidad creativa e innovadora del individuo y también la del grupo. En este sentido la toma de decisiones respecto a los contenidos que ahí se desarrollan se pone en manos de “aquellos con conocimientos avanzados y altamente especializados” que muchas veces no son sensibles a los intereses y necesidades colectivas, aquellas de quienes desean aprender pero que no tienen influencia alguna en la comunidad por no encontrarse al “mismo nivel” o peor aún por no encontrarse dentro del mismo campo del conocimiento. Por lo anterior también considero de gran trascendencia que en SECO3 se pueda tratar el mismo tópico desde perspectivas provenientes de personas pertenecientes a diversos ámbitos del conocimiento. Con esta multidisciplenariedad se logra una concepción más íntegra y enriquecida del tema en cuestión.

  En primera instancia se nos presenta una cronología acerca de algunos cánones que ha tenido la humanidad en cuanto al acto de crear y compartir conocimiento en diferentes periodos históricos y cual ha sido su impacto en el desarrollo de la sociedad. Estos acontecimientos serán profundamente revolucionados con la aparición de la tecnología para medios impresos (imprenta) de la que surgen ciertos derechos cuyo objetivo ha sido “regular la difusión y el comercio de la información” enfatizados de forma drástica en el capitalismo.

  El siguiente momento que reconceptualiza la compartición y la generación de conocimiento es el surgimiento de Internet, que en principio era caótica y desorganizada y poca gente tenía acceso a ella, además de que la única posibilidad que le ofrecía a los usuarios era “la consulta de información”. Sin embargo en la actualidad no sólo muchísimas más personas tienen acceso a la red si no que además de que les ofrece la clásica posibilidad de expectación también la de interacción a través de la creación y la compartición de contenidos. Reitero que aunque es evidente que con la llegada de Internet el acceso a la información es mucho más sencillo creo que se debe poner especial atención a la frontera que aun ahora hace que la gente únicamente sea espectadora de lo que ocurre dentro de una comunidad que produce conocimiento, más bien creo que para la expansión y el crecimiento de la comunidad se deben ofrecer otras posibilidades de interacción e involucramiento que les permita a las personas que no están “digitalmente alfabetizadas” identificarse con los intereses colectivos y desarrollar conocimientos y habilidades intelectuales dentro de la comunidad misma, ahí es donde creo que se promueve también el concepto de democracia.

  Además se han originado filosofías progresistas que promueven la libertad y el derecho que tienen las personas de saber-conocer y compartir sin que existan intereses económicos ni restricciones legales de por medio, con la única condición de que se les haga del debido reconocimiento.

• academico 26 de febrero, 2009

  Me gustaría que se hable también del uso del BLOG, del WIKI y de todas las herramientas de la Web 2.0.Yo, por ejemplo, para completar mis clases presenciales utlizo mucho mis blogs docentes y dos Wikis, uno general y otro muy especializado dedicado a enseñar estadística descriptiva y evaluativa o inferencial. Y como soy un especialista en evaluación de proyectos de inversión ( mi asignatura es Evaluación de Proyectos ) entonces hago tutoría con un blog sobre el asunto, o sea que estoy usando mi Wiki preferido: http://e-askain2007.pbwiki.com/ y mi Blog preferido: http://alfredoascanio.blogspot.com/

  Saludos y los felicito por este seminario que complementa el anterior.

• leoyamasaki 13 de marzo, 2009
  Conocimiento, ciencia, tecnología y sopa para el perico

  Mas que una reseña sobre lo expuesto por Gunnar Wolf (gwolf) y Alex Miranda (pooka), me gustaría hacer algunos comentarios y observaciones sobre algunos de los temas que trataron. Escribiré esto en un estilo que pretendo sea sencillo e informal, por lo que si no soy exhaustivo pido disculpas por anticipado.

  El Conocimiento, así con letra mayúscula, es un concepto bastante amplio y general. Cabe la idea de que para entender bien algo hay que proceder como hacia Jack "El destripador": vamos por partes. No me suelen gustar las definiciones de diccionario, pero son un buen punto por donde empezar. Según el diccionario de la Real Academia Española (que no Castellana), mejor conocida en Internet como la RAE, conocimiento es la acción o efecto de conocer, el entendimiento, inteligencia o razón natural, y en su plural (conocimientos) es saber o sabiduría, (bueno y muchas cosas mas que no van al caso). Pues bien, esto no nos dice nada del concepto a tratar. Vamos a otro diccionario, el Oxford English Dictionary, en el cual buscamos la palabra equivalente al inglés: Knowledge. Aquí obtenemos que conocimiento son (1) los hechos, información y habilidades (expertise) adquiridas por una persona por medio de la experiencia o la educación, (2) Lo que se conoce de un tema (3) conciencia o familiaridad lograda por la experiencia de un hecho o situación. En fin, los diccionarios, no son una buena fuente para que entender definiciones de conceptos. El caso es que la definición de conocimiento es todo un debate filosófico que tiene de cabeza a los que se dedican a la epistemología. Pues bien, la epistemología (pido perdón por escribir palabrotas) se dedica a estudiar el conocimiento de tipo proposicional, en palabras simples el conocer-qué, o como lo llamaría yo, el conocimiento de causas y efectos, a diferencia del conocer-cómo o como lo llamaría yo conocimiento tecnológico. Creo que es importante hacer distinciones cuando se habla de Conocimiento, sobre todo cuando hablamos de ciencia y tecnología.

  Pues ¿para qué ese mareo total del párrafo anterior? bueno, es necesario distinguir entre ciencia y tecnología. Es cierto que antes del siglo 17 a la ciencia se le conocía como filosofía natural y a la tecnología después como ciencia aplicada, estos dos conceptos son bastante diferentes. Tanto la ciencia como la tecnología generan y validan conocimientos, pero cada una tiene diferentes métodos y objetivos. Por un lado la ciencia valida y genera conocimientos del tipo conocer-qué, por el otro la tecnología genera y valida conocimientos del tipo conocer-cómo. Creo que es importante no confundir estos dos conceptos y hacerlos una sopa de perico, como muchas veces veo que se hace. Un ejemplo: cuando se habla de la cirugía laparoscópica se dice que es un gran avance de la ciencia médica, ¡que falso! esto es un avance de la tecnología médica. Si la informática avanzara al ritmo de la ciencia medica, aún tendríamos computadoras de 100 MHz, con memoria de 1MB y la Internet fuera solo un sueño, los médicos todavía siguen usando el equivalente a bombas atómicas para matar bichos. Es muy común hablar de los grandes avances de la ciencia, cuando se refieren en realidad a avances de la tecnología, en muchas áreas de ambas dos (a la Vicente Fox).

  Por último, los conocimientos tecnológicos NUNCA han sido compartidos por los pueblos, al contrario de lo que dijo mi estimado y nunca bien ponderado amigo pooka. El uso mas apreciado y utilizado de la tecnología ha sido para la guerra y ¿quien en su sano juicio quiere darle los secretos de las armas al rival? De la tecnología para la guerra nos han llegado las cosas que mas apreciamos: La Internet (la red DARPA para que se comunicaran los que hacían proyectos militares en USA), el WiFi (Spread spectrum usado para los tanques en el campo de batalla), las computadoras (la ENIAC, la EDVAC con la arquitectura von Neumann fueron hechas para hacer tablas balísticas para cañones), los cohetes espaciales (partieron de las V1 y V2, misiles alemanes de la segunda guerra mundial) y me canso de dar ejemplos. Lo siento Alex, compartir conocimientos tecnológicos no es algo natural, mas bien es algo racional, por eso es que todo buen hacker o miembro del movimiento de conocimientos tecnológicos y científicos libres, debe ser alguien que sepa como usar ese kilo y medio de material orgánico altamente organizado que reposa en el interior de su cabeza.